小学数学活动课设计

小学数学活动课的目标
宽学生的数学知识面;结合活动内容进行思品教育。 上述目标决定了数学活动课不是数学课教学的重复和延续,它与课堂教学各有侧重,而又密切配合,相辅相成。依据这些目标,再考虑每一次活

小学数学活动课设计
面对时代的要求,小学数学教学必须彻底改变为考而教,为考而学的状况,真正实现由应试教育向素质教育的转变。为此,除了上好统一要求的必修课,还应开设具有一定自由度的兴趣活动课,让每一

开展数学活动课 提高学生数学素质
维能力,以便能合理、灵活地解决问题。实践证明,培养高数学素质的学生,只*单一化的学科课堂教学还不够,而数学活动课的开展,有利于提高学生数学素质这一目标的实现,数学活动课应以数学思维训

小学数学活动课的开设原则与形式
同学科相辅相成。”这就从教学法规的高度明确了活动课同学科课同等重要。如何做到“相辅相成”?我想以小学数学活动课的开设原则与形式为例,谈谈个人的看

小学数学活动课的开设原则与形式
成。”这就从教学法规的高度明确了活动课同学科课同等重要。如何做到“相辅相成”?我想以小学数学活动课的开设原则与形式为例,谈谈个人的看法,希望能与同行们共同探讨。  一、小学数学活动

“小学数学活动课的实施”课题结题报告
一、课题的提出及意义  数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分,它以数学学科课一样以社会发展需要为依据,以提高学生的数学素质为核心。它以学生发展为基点,考虑到数学学科知

浅析数学实践活动课的教学
悉的事物中学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力【关键词】 实践活动 数学 综合 素材 评价【正 文】数学实践活动课,顾名思义:数学+实

“数学实践活动课”教研总结
一、指导思想 《标准》解读指出,数学实践活动课是“学生在老师的引导下,在已有知识体验的基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,主动应用知识解决问题的学习活动。”这是开

苏教版《活动课快乐时光(数学年月日》课件
苏教版小学数学一年级上册《活动课快乐时光(数学年月日》ppt课件

由一节数学实践活动课引发的思考
入到这样的学习活动中来。本学期我上了《测定方向》一课,下面就来谈谈自己对数学实践活动课的几点思考。 一、有足够的知识准备 数学实践活动是对已有知识的巩固和运用的一个过程,因此,在活

关于数学实践活动课的探索与思考
示小学数学课堂教学的一个新走向,带着问题和困惑,我进行了实践活动课的随班尝试。   初次尝试实践活动课的教学,我感觉它是极其新鲜而富有挑战性的,因为它不同于传统的教学模式。在探索

数学活动课:《节约能源》(自编)
学,渗透节约能源的思想,重点是节约水能源和电能源的重要性。 4、培养学生的数感,让学生感知到生活中处处有数学。 5、创设一种双语教学的情境,师生之间能运用英语自然地进行交流。 二、教

第一学段数学实践活动课的教学实践
苏教版课程标准数学实验教材和过去的教材相比,在内容设计和呈现形式上均有所突破,一个显著的变化就是在教学内容中增加了数学实践活动。数学实践活动课的设置,打破了原来教学中重书本知识、

如何让数学走向生活、提高学生的实践能力--数学活动课的探究
断的充实自己。 1、教师要不断更新教学形式 新课标下的数学教学需要教师组织大量的数学活动,让学生体会知识的产生发展过程。关于活动课国家有统一的指导思想:结合学生特点,发挥学生

小学一年级数学活动课游戏设计
中,第三种分类难度较大,它对一年级学生的思维能力要求较高。所以第三种方法也是测定学生数学思维水平的一种方法。 二、摸几何图形 游戏目的:训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分

小学数学实践活动课的五大卖点
、提高创造能力、发展数学思维和问题意识,从而成为课改的卖点之一。本文结合自己的实践与探索,就实践活动课何以成为课改的卖点谈几点认识:    卖点一:实践活动能提高学生学习数学的兴

三年级数学实践活动课《文学与数学》教学设计
教学对象:小学高年级学生。 教学活动目标: 1、通过活动培养学生学习数学的兴趣; 2、提高学生的文学能力,加强数学与文学的联系,体现学科间的互通性与相联性; 3、培养学生

二年级数学《剪一剪》教学反思
《剪一剪》是学生在学习了对称的基础上教学的,是一堂数学活动课。既然是数学课就要和一般的剪纸课有区别,即要有它的数学味,这也是我上这节课所力求达到的。本节课我安排了多次猜想,在

《小小采购员》活动课设计
主探索,以实现学生综合素质的发展。以下是我的一点数学活动课设计方案: 活动目的: 1、通过活动,使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式,培养学生珍惜每一分钱的真实情

《平移和旋转》活动课教学设计
平移和旋转是人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第3单元图形与变换的教学内容,教学时可进行以下活动课的设计: 活动目标: 1. 使学生在活动中加深对图形平移和旋

《乘法的初步认识》活动课设计
对低年级儿童来说,乘法概念比较难建立,在教学"乘法的初步认识"之后,设计了这节数学活动课很有必要。这节课采取学生喜爱的游戏活动形式,首先,通过带学生到果园里帮叔

三年级下册数学《铺地砖》教学反思
捉“生活素材”,激发学习兴趣 《铺地砖》是一堂数学实践活动课,学生对于铺地砖的认识不足。为此,我在教学时挖掘生活中的数学素材,进行教学,以我班学生家要装修为例,

第一课时:数学广角(一)
题的意识。  教学准备:  数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本  教学过程:  一、激趣导入  1、今天我们一起来上一节数学活动课,你们喜欢吗?  出示课题:数学活动  

让生活为数学扬帆
满着数学,教学时可以结合教材内容,引导学生深入生活实际,通过社会调查,数据收集、整理,帮助学生形成数学问题,积累生活经验。例如:为了上好一节数学活动课《可怕的白色污染》,我先让学生统

开展小学数学实践活动有效性的初探
数学实践活动课,简单的理解为:数学+实践活动。活动是形式,是数学内容的载体和实现目标的手段。就数学实践活动课的组织形式和基本途径而言,数学实践活动课是学生的自主活动,学生自始至

加强数学实践活动教学 提高学生综合素质
悉的事物中学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,从而提高学生的综合素质。本人结合教学实践,谈谈自己对数学实践活动课的认识和做法。 

素质教育与小学数学教育改革
学方法和教学手段。尽管这一切还需要进一步的改革,但是比起活动课程来说是成熟得多了。而数学活动课就全国范围而言只是刚刚起步,这是有待大家共同来开垦的“处女地”。 下面就数学活动课的功

加强数学实践活动教学 提高学生综合素质
习和理解数学,感受数学与现实生活的密切联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,从而提高学生的综合素质。本人结合教学实践,谈谈自己对数学实践活动课的认识和做法。 一、更新观

苏教版数学《奇妙的剪纸》说课稿
一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书(数学)三年级下册第62-63页 二、设计理念 本节课的设计从学生兴趣出发,通过“欣赏——操