小学生心理健康辅导个案专题

小学生心理健康辅导个案
爱,同学们的尊重和理解,打消他的自卑心理、重建自信心,拓展看待事物的角度和深度,重树健康、科学和积极向上的人生观和世界观。我与黄同学进行了长期的交流,取得了黄同学的信任,并实施了以下辅

小学六年级男学生心理健康辅导个案
一、基本情况 1、辅导对象:郑** 性别:男 年龄:13岁 年级:六年级 2、家庭背景:郑的妈妈是外地女子,很粗悍,和丈夫离婚后搬出去住,在肖江打工。郑的生活由爸爸照顾。爸

小学生心理健康辅导个案:“老鼠公主”长大了
来,家长的心理健康与否,也与老师平时的言谈举止有很大的关系,也许我们不经意的批评、数落、指责给家长带来了沉重的心理压力,细想想,怎么不是呢?在家长的眼力,自己的孩子就是最宝贝的,最好

“增强自信心”学生心理健康辅导个案
、基本情况 1、辅导对象;叶**性别:女年龄:9岁 年级:四年级 2、家庭背景: 爸爸是小车行的老板,每天忙着车行的事,没时间关心她。妈妈给爸爸打下手,在家的时间会少

“奏响爱的旋律”学生心理健康辅导个案
一、基本情况 1、辅导对象:陈** 性别:男 年龄:10岁 年级:四年级 2、家庭情况: 父母只有小学文化,平时教他写作业都会被他反驳。妈妈长期在外地做生意,爸爸在家照顾他,

小学学生心理健康教育个案辅导记录表
小学学生心理健康教育个案辅导记录表             心理辅导员 : 辅导 对象 尹举 班级

“雨露滋润禾苗壮”学生心理健康辅导个案
于何处,解决也得依靠它。郑的问题有家庭和同学引起,找到问题根源就能解决问题。辅导的时候,老师应以朋友的身份为学生提供一个支架,帮助学生形成健康的心理品质。 这个案例中, 我引导学

“用心呵护孩子的心灵”六年级学生心理健康辅导个案
力、心理健康水平等现状,对其全防卫的分析,寻找突破口,找到开启她心灵的大门。 2、采用“空椅子”技术,让她倾吐自己的心声,宣泄自己的情感。鼓励她正确认识自

小学生心理辅导个案
由地与家长、老师、伙伴交往,促进心理素质不断优化,心理逐步健康,成绩也能得到提高。 二、 辅导过程 (一)情感沟通 我以真诚的态度与她谈心,进行情感沟通给予她充分的信任,抓

小学生心理辅导个案
作攻击和言语攻击,对于陈晶来说,这三种行为兼而有之。儿童具有任何一种不良行为,一般都具有一定的起因,要帮助他们改正这些不良行为,首先应找到引起这一行为的原因。 辅导策略和实施:

小学生心理自卑辅导个案
一、基本资料   1、案主姓名:许×   2、性别:女   3、年龄:11岁   4、籍贯:浙江   5、辅导时间:2003年12月――现在   6、个

小学生健康心理辅导的基本内容
小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化,其中心和主旨是面向全体小学生,旨在全面促进小学生健康心理,包括良好的智力因素和非智力因素的形成和发展,提高心理素质,因而小学生健

小学生心理健康辅导记录表
案例编号:3 辅导教师: 辅导时间:2010年10月22日 教师类别:

小学生心理健康教育心理辅导案例:拥抱大自然
清新的空气,去倾听大自然中虫鸟的鸣叫,赏心悦目,这对我们的心理健康是十分有益的。请记住:一个热爱大自然的人,他必定是一个热爱生活、热爱祖国的人。   上述辅导程序和操作方法尽管是较

小学生心理健康教育个案——爱为他铺路
境不富裕,他一年四季只有几套衣服,冬天天气很冷也穿得非常单薄。日常生活缺乏人照顾,有时头发长了也不理发。   二、辅导策略与实施   1、问题分析   (1)、自卑(由于父母离

小学二年级学生心理健康辅导失败案例
1、先找他谈话,肯定他的优点,然后以打扫队室为借口,请他从家里带水桶和抹布来帮忙。特别申明,是请他来帮忙,不是请他妈妈来帮忙。 2、在他班级上了一节心理健康辅导课《学会尊重》,让

小学生心理个案分析
风。另外,老师对少数心目中的优等生日益产生的偏爱,对学困生来说,是一个沉重的压力,滋长严重的自卑心理,丧失自信心。 三、辅导策略 自信的缺失对学生身心健康、生活、学习都有损害,那

“让健康陪伴我们每一天”创建健康促进学校实施方案
美 3.注重师生心理健康,建立和谐健康的师生关系。坚持班主任每月一次团体辅导课,开展持证人员全员团辅课活动。进一步提升心理咨询与心理个案辅导工作,举办心理健康教育周活动,为师生、家

小学心理健康教育计划
(4)开展心理健康知识有宣传及普及工作。 (5)开展升学指导。 7、开展个案研究 逐步建立心理疏导的个人档案,对有心理困惑的学生进行跟踪性的,研究性的个案辅导,并进行具体分

小学生考试心理辅导
6月份学校马上就要进行期末考试了,加强小学生考前心理健康教育势在必行。为使每个学生有一个良好的迎考心理,考生家长应该对孩子进行考前的心理辅导。家长应该让学生认识到以下三点: 一

小学生心理辅导案例
雨赶过来,和我们一起分析、寻找。10点半时,终于找到了这位不愿意回家的学生。   四、心理探因   郑明不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后,又因为学习成绩